"Se você tem uma missão Deus escreve na vocação"— Luiz Gasparetto

" A hipocrisia é a arma dos mercenários." — Alessandro de Oliveira Feitosa

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MINHAS PÉROLAS

domingo, 1 de agosto de 2021

Coleção 47 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

 


Pensamentos

Coleção 47 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

Por Claudeci Andrade

1 “A constante troca de diretores nas escolas transforma a educação em um eterno recomeço, onde cada gestão apaga a anterior e, em vez de somar, reinicia o ciclo, condenando o ensino a caminhar sem nunca avançar.”

2 “Ao antecipar os insultos que o outro diria, o falante esvazia a ofensa e toma para si o controle da narrativa, desarmando o adversário ao roubar-lhe a força da palavra.”

3 “Quem invade o espaço alheio vive na vulnerabilidade, pois sua fuga não depende de si, mas da improvável ajuda de inimigos do dono da casa.”

4 “A cornalidade não nasce do excesso de amor, mas da falha de julgamento: o traído, cego em sua ingenuidade, espera gratidão do amante da esposa e acaba duplamente enganado.”

5 “Quando a família falha e a escola premia sem mérito, nasce uma criminalidade sem causa aparente, e diplomas vazios reforçam que o crime compensa.”

6 “O homem que se envolve com três mulheres não é predador, mas presa: uma servirá de isca, expondo-o à vingança inevitável e à consequência fatal de sua própria imprudência.”

7 “Diante do baixo desempenho escolar, culpar aluno ou professor é optar pela solução fácil: a primeira ignora o aprendizado, a segunda pressiona por números, e a sociedade se contenta com a ilusão de progresso.”

8 “A desinformação no início do ano letivo transforma o improviso em ferramenta de planejamento, gerando sofrimento, indisciplina e um ensino sem propósito.”

9 “A vaquinha revela caridade aparente: os organizadores lucram com a obrigação alheia, e a gratidão é forçada; ser realmente moral é ter coragem de negar a doação, mesmo enfrentando o desapontamento do organizador.”

10 “O autor deseja que o leitor vá além das palavras, conectando o texto a um universo cultural mais amplo, mas questiona se tal engajamento é realista diante da complexidade da tarefa.”

11 “A paz não é ausência de conflito, mas o lucro da aniquilação da ameaça; ela surge não da harmonia, mas da extinção do inimigo.”

12 “A amizade é preciosa, mas não pode justificar o fracasso; o verdadeiro sucesso exige superá-lo, mesmo que isso signifique desafiar os amigos que nos mantêm na zona de conforto.”

13 “Amigos e inimigos, ao fixarem-se em nossas falhas, limitam nosso crescimento, incapazes de nos inspirar a criar ou evoluir além do que já somos.”

14 “Quero distância de meus inimigos para descansar de defeitos que não existem, pois o que consideram fraqueza em mim pode ser força para outros.”

15 “Escrever é técnica; a verdadeira arte surge na interpretação única de cada leitor, que projeta seu mundo sobre as palavras e torna o texto singular.”

16 “Mostrar serviço é produzir resultados, não apenas delegar; a liderança se conquista pelo exemplo e pela colaboração, inspirando e trabalhando junto à equipe, não pela autoridade hierárquica.”

17 “A religião não determina a moral ou a personalidade; muitos se dizem ‘filhos de Deus’ e agem como ‘irmãos de ninguém’, lembrando que caráter é moldado por genética, ambiente, educação e experiência, e não apenas pela fé.”

18 “Errar pela compaixão é preferível a errar pela razão, pois a bondade e a empatia tornam o erro moralmente mais justificável que a frieza lógica.”

19 “Felizmente, a arte ainda não encobre a verdade; sua missão é revelar a realidade, expondo com autenticidade as durezas e contradições da condição humana.”

20 “A frase questiona a contradição entre a doutrina religiosa, que vê o casamento como união sagrada entre homem e mulher, e a realidade social moderna, que reconhece o direito de amar e casar independentemente do gênero.”

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sábado, 24 de julho de 2021

Coleção 46 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

 



Pensamentos

Coleção 46 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

Por Claudeci Andrade

1 "O caráter e a moral de uma criança nascem no seio da família, mas o pai que transfere ao professor a culpa por sua falha confunde papéis e ignora que a escola apenas complementa aquilo que deveria ter sido ensinado em casa."

2 "Quando a escola trata o aluno como patrão do professor, comete a abominável inversão de valores que corrompe a autoridade, enfraquece a disciplina e ameaça transformar a educação em lição de desordem."

3 "Família, igreja e escola não arruínam a sociedade por existirem, mas por sobreviverem como formas vazias, sustentadas por defensores que simulam vida onde já habita a morte."

4 "O sábio evita inimigos não pelo confronto, mas pela dissimulação: mente, oculta o que possui e finge fraqueza, pois a verdadeira defesa contra a inveja é a máscara da humildade."

5 "Quando os alunos escolhem representantes à sua imagem, elegem os piores, não os mais aptos; e assim se confirma a velha lição: dar voz a quem não sabe usá-la sabiamente sempre foi um problema até para Deus."

6 "Transformados em canibais da reputação, representantes de turma e conselhos escolares fazem da crítica um ritual de sacrifício; destrutivo e seletivo, pois cessaria se a antropofagia tivesse como alvo os coordenadores."

7 "No conselho de classe, o representante de turma não fala por si, mas como peão manipulado: dá voz às críticas que os coordenadores, sob a máscara da falsa impassividade, não ousam dirigir aos professores."

8 "Fracassam os que só buscam se dar bem, pois o fim nunca redime os meios: a vitória obtida pela desonestidade torna-se vazia e prejudicial."

9 "Se a eternidade é divina, a morte, eterna, também o é; vida e fim não se opõem, mas se entrelaçam no plano de Deus."

10 "A vida se revela em sua plenitude apenas no limiar da morte, onde o risco afasta a mesquinhez e revela o verdadeiro valor de estar vivo."

11 "O sistema educacional é um tecido gasto; gestores novos são apenas remendos temporários sobre falhas que só uma reforma profunda pode curar."

12 "Gestores fracassam não por falta de esforço, mas por escolher coordenadores pela conveniência, e não pela competência; e a inconveniência se espalha, exigindo intervenção externa."

13 "Num mar de leis inúteis e diretrizes volúveis, o professor perde tempo se adaptando à burocracia, enquanto a escola ironicamente julga sua competência."

14 "Uma lei que permite exceções falha em sua essência; apagar incêndios não substitui a justiça que só nasce de regras robustas e universais."

15 "Leis criadas para interesses próprios são frágeis e injustas; sua quebra inaugura o caos, lembrando que a legitimidade só nasce da imparcialidade."

16 "A indisciplina não é mera rebeldia, mas o reflexo da ausência de propósito: quem não tem rumo torna-se errático e sem direção."

17 "Incapazes de criticar, meus os inimigos fingem não ler meus textos: a negação estratégica substitui o reconhecimento onde faltam argumentos."

18 "A justiça começa em si mesmo: só quem se examina sem se comparar a ninguém pode julgar com legitimidade."

19 "A velhice, com suas dores e limitações, prepara a alma para a morte, tornando-a menos temível e mais suportável."

20 "O verdadeiro vencedor não é quem nunca cai, mas quem se levanta a cada queda e persiste até o fim."

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sábado, 3 de julho de 2021

Coleção 45 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

 



Pensamentos

Coleção 45 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

Por Claudeci Andrade

1 "Se o pecado existe não por falha humana, mas como desígnio de Deus, então Ele próprio é o verdadeiro pecador, e a moralidade nada mais é que um instrumento de controle disfarçado de virtude."

2 "Se os caminhos da vida são circulares, então, no reencontro, até os restos pródigos tornam-se adubo que nutre a memória, transformando sobras em valor."

3 "As uniões humanas não nascem do destino, mas do acaso, e minha única aliança verdadeira é com a liberdade — a única posse que não cedo nem compartilho."

4 "O casamento é uma contradição: se a criação separou um em dois, a instituição humana tenta fundir dois em um, numa ilusão que, como sugeriu Machado de Assis, nasce do engano de confundir amor com casamento."

5 "Diante do discurso feminista, o homem cai em aporia: falar é visto como opressão, calar como agressão, e nesse impasse surge a 'homoalização', processo que o reduz a rótulo de gênero e o desumaniza."

6 "Não há como ajudar quem deseja a vitória sem abraçar a luta, pois o sucesso não nasce do desejo pelo fim, mas da devoção ao caminho."

7 "O temor de homens inseguros diante de mulheres fortes não nasce apenas do passado, mas da inércia que mantém sua fraqueza e impede que levantem a cabeça."

8 "A cumplicidade verdadeira não nasce da virtude, mas da partilha de vícios, onde o amor se funda na afinidade das próprias falhas."

9 "Se o pecado é obra de Deus e não falha humana, então Ele próprio é o pecador, e a moralidade se revela apenas como instrumento de seu controle sobre a humanidade."

10 "Deus, ao ordenar 'crescei e multiplicai-vos', transforma o prazer em armadilha: a sedução do desejo ensina mais à obediência do que ao amor."

11 "'Fazer amor' é um eufemismo que mascara o sexo libertino, revelando a hipocrisia de uma moral que apenas disfarça a realidade dos costumes."

12 "A educação brasileira, refém do pão e circo, só recuperará sua dignidade quando a virtude e o mérito substituírem a complacência e a política de favores."

13 "O anjo que peca por amor é punido ironicamente: em vez de proteger o inocente, é obrigado a servir o mal que tentou conter."

14 "O amor pelos animais, muitas vezes, é fuga do próprio sofrimento; e a ironia é que, enquanto os defendem, continuam a devorá-los, revelando a hipocrisia humana."

15 "Assim como a dor nos lembra de respirar, o sofrimento desperta a consciência de Deus, fazendo da fragilidade humana um laço que impede o esquecimento do divino."

16 "A felicidade plena anestesia a alma: ao se sentir autossuficiente, o homem esquece Deus e se torna um fanfarrão espiritualmente vazio."

17 "Não me iludo mais com a fé dos ares: seguir regras não força Deus a recompensar, e a vida miserável revela a hipocrisia dos que se julgam detentores do divino."

18 "Ao abdicar de ensinar sob a interferência dos pais, o professor ironicamente transfere ao divino a culpa pelo fracasso do aluno, eximindo-se de toda responsabilidade."

19 "Homofobia é o desejo de uniformizar: qualquer alegoria de superioridade ou negação de uma orientação revela a intolerância que recusa a diversidade.".

20 "Se todo ser carrega luz e sombra, então o mal nunca é absoluto, e até a negatividade abriga uma centelha de bondade."

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sábado, 26 de junho de 2021

Coleção 44 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

 



Pensamentos

Coleção 44 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

Por Claudeci Andrade

1 “O bajulador é o espelho do patrão: seu olhar denuncia o que se diz às escondidas e transforma a hostilidade em aviso silencioso de que o visitante não é bem-vindo.”

2 “Quando ninguém acredita, a verdade se torna inútil; resta então dizê-la como quem mente, pois neste mundo a mentira virou lazer.”

3 “A mentira pode ser repetida mil vezes, mas jamais se torna verdade: é um artifício obsoleto, condenado a fracassar diante da consciência que não se deixa enganar.”

4 “Ensinar é bênção aos dignos; negar o saber é maldição aos indignos; o mestre, ao instruir ou calar, julga.”

5 “Quando os alunos da escola pública boicotam as provas, revelam não apenas ignorância ou manipulação ideológica, mas sobretudo a ausência de gratidão; virtude mínima diante dos benefícios que recebem.”

6 “O professor deixou de ensinar para gerir desordem: diante de alunos-foliões que tomaram a rédea, sua autoridade pedagógica se dissolve na tarefa inútil de contê-los.”

7 “O desrespeito dos alunos reflete o que aprendem em casa: quem se impõe sem autoridade, conquista aprovação não pelo respeito, mas pela cumplicidade na transgressão.”

8 “O respeito ao próximo encontra seu limite no respeito aos pais: quem não honra a própria família ergue barreiras invisíveis à consideração por todos os demais.”

9 “O pecado não está na consequência que a natureza impõe, mas na maldade e na ira com que se executa a vingança; o retorno é inevitável, mas a intenção revela a transgressão.”

10 “A não reeleição de corruptos não é justiça, mas ilusão; o eleitorado, cego e conformado, perpetua o ciclo que diz repudiar.”

11 “Quem semeia destruição nos outros acaba por semear em si mesmo; a maldade se aniquila pela própria raiz.”

12 “A maldade é sua própria punição: quem destrói os outros, inevitavelmente se destrói, pois a fonte do mal corrói a si mesma.”

13 “O medo da morte se dissolve na infância e na velhice: para a criança, pela ignorância; para o idoso, pela aceitação — e nela se revela o clímax sublime da vida, impossível de retornar ou relatar.”

14 “O estágio probatório tornou-se um tormento não pelas exigências do cargo, mas pela injustiça de quem deveria avaliar, transformando a prova de mérito em obstáculo pessoal.”

15 “A inveja busca apenas a felicidade alheia, ignorando o esforço que a gerou; a vida devolve a cada um o que semeia, tornando a cobiça fútil diante da justiça inevitável das ações.”

16 “Diante da intromissão alheia, a tolerância passiva é a virtude: suportar em silêncio é resistir sem confronto, esperando que o fedor se dissipe por si.”

17 “Cada personalidade revela seu padrão diante da vida: os fracos fogem, os covardes denunciam, os fortes agem; a essência de cada um define seu papel e sua reação aos desafios.”

18 “Os insultos de cunho sexual dos alunos não são aleatórios; refletem a frustração e a confusão de identidade deles diante de uma heterossexualidade que ainda não compreendem.”

19 “Diante do choque entre doutrina e diversidade escolar, o professor vê valores simulados substituírem a moral essencial, transformando a escola em palco de experimentações que confundem e desafiam sua autoridade.”

20 “Dizer ‘Deus me livre!’ diante da homossexualidade revela mais do que desaprovação: é a própria essência do preconceito, a rejeição automática do que se considera inconveniente.”

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quarta-feira, 23 de junho de 2021

Coleção 43 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

 



Pensamento

Por Claudeci Andrade

1 O gesto obsceno ao livro não nega o saber; é o grito silencioso de quem, impotente para dominá-lo por inteiro, implora por uma sabedoria que transcenda o conteúdo.

2 A ironia do professor não é rendição, mas estratégia: ao coroar o mais bagunceiro como líder, finge ceder poder enquanto transforma a própria conivência em tática de sobrevivência e controle sutil.

3 O “aluno de sucesso” não é fruto do saber, mas da encenação: sua aparência carregada de símbolos de inteligência e preparo esconde o vazio de conteúdo, revelando que sua popularidade nasce mais do estilo do que do conhecimento.

4 A arrogância do aluno que diz “se o professor pode, eu também posso” não é ambição, mas desculpa: transforma os erros do mestre em justificativa para sua própria mediocridade, nivelando por baixo o que deveria inspirar pela experiência.

5 O chamado “aluno de sucesso” é apenas a máscara de uma farsa: sustenta-se em mentiras, intimidações e vitimizações calculadas, sacrificando a ética para esconder a própria irresponsabilidade e transformar a manipulação em triunfo aparente.

6 O “aluno de sucesso” que clama por “porrada” disfarça-se de espectador inocente: cria o caos, manipula o relato e transforma sua própria culpa em narrativa de triunfo, provando que sua astúcia vale mais que sua integridade.

7 O sucesso do palhaço, exaltado pela mídia e pelo riso, revela a contradição entre fama superficial e mérito intelectual: brincar pode abrir holofotes, mas não garante preparo para desafios reais, e a vida não oferece vagas ilimitadas para quem depende apenas do humor.

8 O “aluno de sucesso” emerge de uma educação parcial: aprende a exigir direitos, mas ignora os deveres que lhes dão sentido, transformando seu triunfo em conquista superficial e egoísta.

9 A língua é como uma arma de fogo sem porte legal: poderosa e destrutiva, capaz de ferir e até matar, como um dragão que cospe fogo, lembrando-nos da responsabilidade inerente às palavras que proferimos.

10 A frustração do professor surge da impotência diante da avaliação coletiva: seu conhecimento deveria bastar para julgar, mas o Conselho de Classe impõe notas alheias, injustas e ridículas, despertando nele o desejo de que “os deuses acelerem o processo de reação”, lembrando que a prerrogativa de avaliar pertence, em essência, ao professor titular.

11 Viver é morrer a cada dia, e morrer é um processo gradual; impulsionados pelo medo do novo, giramos na roda viva da existência, até o “fim da picada”, apenas para recomeçar amanhã, reiniciando o ciclo inexorável da vida e da morte.

12 A morte, marcada pela hora em que o pó retorna ao pó, revela o fim da razão e da fé sem sentido; paradoxalmente, é o risco de morrer que intensifica a vida, transformando o temor do fim no prazer supremo de existir.

13 A vida é uma besta que nos faz cair para que outros, em nome de Deus, se vangloriem de ajudar, revelando que a caridade muitas vezes encobre vaidade e superioridade moral, e não amor genuíno.

14 A perversão da autoridade parental transforma respeito em medo: ao proteger o filho das consequências, a família subverte a educação, permitindo indisciplina e notas imerecidas, enquanto o professor se vê forçado a ceder para evitar confrontos.

15 A fusão de mãe e professora expõe o filho às “sujeiras da educação”, misturando desilusões profissionais com intimidade pessoal, e assim transforma a proximidade em contaminação que prejudica seu aprendizado.

16 Que a mídia, em vez de propagar crises como o mosquito da dengue ou vírus que tiram o fôlego, criasse pragas que nos tornassem mais inteligentes e críticos, promovendo saber, saúde e alegria em vez de pânico e paralisia.

17 As doenças não seguem a medicina, mas a política: ao reduzir padrões e manipular estatísticas, o governo “pedala” a realidade, transformando crises de saúde em números controlados e ilusórios.

18 A mídia só valoriza crises quando atingem os ricos: dengue e seca passam despercebidas até que afetem as piscinas do Sudeste, enquanto a culpa recai sobre os pobres, forçados a economizar para sustentar os privilégios alheios.

19 O Zika é o vilão de muitos desvios: a mídia distorce a ciência, transformando absurdos em explicações populares, enquanto doenças tratáveis, como HIV ou coronavírus, podem ser usadas da mesma forma para alimentar politicagem.

20 Ampliar o vocabulário é ginástica para a mente: cada palavra nova é um remédio preventivo contra o empobrecimento cognitivo, fortalecendo a memória e preservando a agudeza mental.

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domingo, 13 de junho de 2021

Coleção 42 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

 



Pensamentos

Coleção 42 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

Por Claudeci Andrade

1 "Se aqueles que dizem servir ao céu recorrem à violência para defender seu Deus, não seria sinal de que a fé perdeu sua hierarquia, e que, no lugar do adorado, é o adorador quem assume o trono?"

2 "Assim como os leucócitos que se sacrificam pelo organismo, a luta contra o bullying só é vencida por aqueles dispostos ao sacrifício coletivo e a caminhar além do mínimo, pois é na segunda milha que nasce a verdadeira vitória."

3 "Assim como a igreja que sacrifica a fé genuína em nome de estatísticas de batismo, a escola também se perde quando troca a qualidade do ensino por números de matrícula, revelando que toda instituição corrompe seu propósito quando submete sua essência à lógica das metas."

4 "Ao insultarem o professor enquanto escreviam sobre decência e ordem social, os alunos revelaram que sua maior lição foi a própria incoerência, pois o que afirmavam no papel era desmentido pela conduta, tornando seus trabalhos uma bobagem diante da realidade."

5 "Assim como a noite encobre ou revela a verdadeira índole, o anonimato da internet expõe a essência ou mascara a virtude, mostrando que, no escuro, cada um decide se revela quem é ou encena quem gostaria de ser."

6 "A escuridão, que desperta o grito do medo e oferece abrigo aos agressores, também revela a serenidade oculta nas vítimas, mostrando que o escuro não apenas esconde, mas expõe a essência que a luz não alcança."

7 "O perfil falso na internet é como a síndrome da ema: esconde a cabeça para crer-se imune, mas esquece que a mesma máquina que lhe dá anonimato registra seus passos, tornando inevitável sua exposição diante da polícia digital."

8 "O julgamento alheio não mede minha incapacidade, mas a insegurança de quem o faz, que ao rebaixar-me busca elevar-se, arrastando-me para o mesmo vazio que tenta mascarar."

9 "Ser visto como sexualmente desinteressante é minha defesa: a autodiscriminação se torna um ‘pecado necessário’ para resistir aos abusos, transformando a desvalorização de si mesmo em estratégia de sobrevivência na escola pública."

10 "Para não quebrar meu princípio de não discriminação, volto o julgamento para mim mesmo, escolhendo a autodiscriminação como preço para preservar minha coerência ética diante do obscuro."

11 "E interpreto a atração lésbica como algo natural e inconsciente, enquanto vejo a homossexualidade masculina como esforço consciente, construindo uma teoria determinista que reduz a complexidade da psicanálise a premissas biológicas já que uma mulher nasce do ventre da outra."

12 "O suicida em sua oração, não distingue se implora à morte ou à vida; o que busca é apenas o alívio do sofrimento, e imagina que, se tivesse fé, essas forças unidas agiriam juntas para derrotar seu único inimigo: a dor."

13 "Na minha lógica cruel, a violência é medida pelo custo: o jovem, desperdiça futuro; o idoso, desperdiça munição; o calejado, suporta o golpe e fortalece-se."

14 "Vejo na juventude e na aceitação de atalhos externos uma desvalorização do que é intrínseco; recusar reconhecer a própria vitalidade ou competência é negar o potencial que já existe dentro de cada um."

15 "A expressão 'qualidade de vida' para os idosos é um eufemismo: disfarça a gestão da morte, transformando a velhice não em vida, mas em um período embalado para o fim."

16 "Prefiro colher os frutos da minha própria terra a vagar como águia em espaço alheio; como a criança que nasce intrusa, pertenço ao mundo aprendendo com os mais velhos, e não pela impetuosidade da juventude."

17 "Enquanto os pobres vendem o essencial para sobreviver e os ricos consomem sem limites, a crise ambiental revela a impunidade dos poderosos e a ironia amarga de quem, em vez de viver da terra, acaba 'comendo dinheiro'."

18 "A diligência verdadeira nasce da convicção: sem opinião própria, o trabalho é apenas movimento vazio, desprovido de substância e significado."

19 "Se as leis ambientais não contêm a voracidade dos ricos, extrair apenas o necessário seria a lógica; e, diante da hipocrisia ambientalista que culpa a população sem tocar na desigualdade, o verdadeiro problema permanece intocado."

20 "Na era digital, escrever muito não basta; só escrever certo garante aprendizado, pois a qualidade supera a quantidade na construção da verdadeira competência."

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domingo, 6 de junho de 2021

Coleção 41 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

 



Pensamentos

Coleção 41 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

Por Claudeci Andrade

1 "O elogio, como a esmola, só tem valor quando dado a quem merece; fora disso, em vez de elevar, apenas alimenta o vício e enfraquece o mérito."

2 "Na inversão de valores que marca a sociedade, os que se elevam são atacados pelos que temem sua altura, e até o elogio a quem merece torna-se perigoso, pois a cultura do rebaixamento transforma a admiração em suspeita."

3 "Na vida do professor, o reconhecimento quase nunca chega; quem colhe bons frutos silencia, enquanto os que falham correm a acusá-lo, transformando o diálogo em desequilíbrio onde a gratidão se ausenta e a culpa é sempre lançada sobre ele."

4 "Em muitos ambientes de aprendizado, o mérito desperta mais inveja que inspiração; ao elogiar quem se dedica, não se promove a vontade de crescer, mas o impulso de rebaixar quem se eleva."

5 "Na escola, o bom aluno converte-se em problema: invejado pelos colegas, incômodo para o professor e alvo da hostilidade dos que, incapazes de se elevar, preferem tentar eliminar a fonte de sua humilhação."

6 "Há um paradoxo na caridade: encontro minha felicidade em fazer o outro feliz, ainda que isso exija negar a minha própria, se é essa a palavra que ele precisa ouvir."

7 "A greve não é um ato isolado, mas o prenúncio de um ciclo: como o canto do galo anuncia o dia, ela revela o que já pulsa em silêncio na operação tartaruga, mostrando apenas a ponta de um movimento contínuo."

8 "As melhores ideias para a educação nascem na escola, mas não florescem: o sistema aperta o cabresto sobre mandíbulas fracas, sufocando a autonomia e impondo o peso de um controle autoritário."

9 "A reposição de aulas não busca o aprendizado do aluno, mas pune o professor como devedor; assim, a greve não favorece ninguém, apenas evidencia um sistema que prioriza a penalização sobre a educação."

10 "A desatenção dos alunos às provas reflete desinteresse, ausência de parceria com a escola ou expectativa de recompensa; diante dessa banalização do ensino, resta ao professor apenas a ironia e os analgésicos."

11 "O sistema educacional público foca na aprovação garantida e não no ensino; sua burocracia; planilhas, tabelas, relatórios e mapas de nota; cria apenas a ilusão de trabalho, mascarando a ausência de mérito e propósito."

12 "Quando as notas internas são altas, mas a média da escola no Ideb é baixa, revela-se a ilusão do sucesso: o desempenho inflado mascara a fragilidade real do ensino."

13 "O PIA foca no aluno como culpado, mas se a culpa fosse do professor, deveria intensificar o ensino; em vez disso, capacita o docente a assumir fracassos alheios, oferecendo aumento salarial apenas para ampliar sua carga e responsabilidade."

14 "Quando o aluno cola, a arte de ensinar perde para a arte de fraudar; ironicamente, o verdadeiro mestre torna-se quem domina a desonestidade, tornando a prova uma ilusão."

15 "Desperdiço em frauda(r)! A criatividade da trapaça supera a necessidade: uma aluna usa até as nádegas do filho para colar, lembrando que a fraude, embora risível, revela a seriedade do descuido com a educação."

16 "Vencidos pela cola, professores a legalizam como 'prova de pesquisa'; assim, em vez de educar, transformam o aluno em parasita, e quem frauda a si mesmo ou aos outros merece maldição."

17 "O que começou como uma cola inocente no Ensino Fundamental tornou-se fraude sofisticada: a lógica digital de 'Selecionar, Copiar e Colar' naturalizou o engano, transformando a trapaça em problema sério para a educação e a sociedade."

18 "Não discrimino quem não discrimina, pois cada um sabe o que lhe convém; mas até onde vai a tolerância diante do obscuro e do moralmente inaceitável?"

19 "A visão falha mostra menos do mundo, enquanto a audição falha adiciona o que não existe; assim, enxergamos limites e ouvimos distorções, cada sentido traindo a percepção de forma distinta."

20 "Se uma tarefa merece ser feita, merece também ser delegada; o ato de confiar a outro é, em si, uma forma legítima de realizar o trabalho."

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