Coleção 44 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)
Por Claudeci Andrade
1 “O bajulador é o espelho do patrão: seu olhar denuncia o que se diz às escondidas e transforma a hostilidade em aviso silencioso de que o visitante não é bem-vindo.”
2 “Quando ninguém acredita, a verdade se torna inútil; resta então dizê-la como quem mente, pois neste mundo a mentira virou lazer.”
3 “A mentira pode ser repetida mil vezes, mas jamais se torna verdade: é um artifício obsoleto, condenado a fracassar diante da consciência que não se deixa enganar.”
4 “Ensinar é bênção aos dignos; negar o saber é maldição aos indignos; o mestre, ao instruir ou calar, julga.”
5 “Quando os alunos da escola pública boicotam as provas, revelam não apenas ignorância ou manipulação ideológica, mas sobretudo a ausência de gratidão; virtude mínima diante dos benefícios que recebem.”
6 “O professor deixou de ensinar para gerir desordem: diante de alunos-foliões que tomaram a rédea, sua autoridade pedagógica se dissolve na tarefa inútil de contê-los.”
7 “O desrespeito dos alunos reflete o que aprendem em casa: quem se impõe sem autoridade, conquista aprovação não pelo respeito, mas pela cumplicidade na transgressão.”
8 “O respeito ao próximo encontra seu limite no respeito aos pais: quem não honra a própria família ergue barreiras invisíveis à consideração por todos os demais.”
9 “O pecado não está na consequência que a natureza impõe, mas na maldade e na ira com que se executa a vingança; o retorno é inevitável, mas a intenção revela a transgressão.”
10 “A não reeleição de corruptos não é justiça, mas ilusão; o eleitorado, cego e conformado, perpetua o ciclo que diz repudiar.”
11 “Quem semeia destruição nos outros acaba por semear em si mesmo; a maldade se aniquila pela própria raiz.”
12 “A maldade é sua própria punição: quem destrói os outros, inevitavelmente se destrói, pois a fonte do mal corrói a si mesma.”
13 “O medo da morte se dissolve na infância e na velhice: para a criança, pela ignorância; para o idoso, pela aceitação — e nela se revela o clímax sublime da vida, impossível de retornar ou relatar.”
14 “O estágio probatório tornou-se um tormento não pelas exigências do cargo, mas pela injustiça de quem deveria avaliar, transformando a prova de mérito em obstáculo pessoal.”
15 “A inveja busca apenas a felicidade alheia, ignorando o esforço que a gerou; a vida devolve a cada um o que semeia, tornando a cobiça fútil diante da justiça inevitável das ações.”
16 “Diante da intromissão alheia, a tolerância passiva é a virtude: suportar em silêncio é resistir sem confronto, esperando que o fedor se dissipe por si.”
17 “Cada personalidade revela seu padrão diante da vida: os fracos fogem, os covardes denunciam, os fortes agem; a essência de cada um define seu papel e sua reação aos desafios.”
18 “Os insultos de cunho sexual dos alunos não são aleatórios; refletem a frustração e a confusão de identidade deles diante de uma heterossexualidade que ainda não compreendem.”
19 “Diante do choque entre doutrina e diversidade escolar, o professor vê valores simulados substituírem a moral essencial, transformando a escola em palco de experimentações que confundem e desafiam sua autoridade.”
20 “Dizer ‘Deus me livre!’ diante da homossexualidade revela mais do que desaprovação: é a própria essência do preconceito, a rejeição automática do que se considera inconveniente.”
Por Claudeci Andrade
1 “O bajulador é o espelho do patrão: seu olhar denuncia o que se diz às escondidas e transforma a hostilidade em aviso silencioso de que o visitante não é bem-vindo.”
2 “Quando ninguém acredita, a verdade se torna inútil; resta então dizê-la como quem mente, pois neste mundo a mentira virou lazer.”
3 “A mentira pode ser repetida mil vezes, mas jamais se torna verdade: é um artifício obsoleto, condenado a fracassar diante da consciência que não se deixa enganar.”
4 “Ensinar é bênção aos dignos; negar o saber é maldição aos indignos; o mestre, ao instruir ou calar, julga.”
5 “Quando os alunos da escola pública boicotam as provas, revelam não apenas ignorância ou manipulação ideológica, mas sobretudo a ausência de gratidão; virtude mínima diante dos benefícios que recebem.”
6 “O professor deixou de ensinar para gerir desordem: diante de alunos-foliões que tomaram a rédea, sua autoridade pedagógica se dissolve na tarefa inútil de contê-los.”
7 “O desrespeito dos alunos reflete o que aprendem em casa: quem se impõe sem autoridade, conquista aprovação não pelo respeito, mas pela cumplicidade na transgressão.”
8 “O respeito ao próximo encontra seu limite no respeito aos pais: quem não honra a própria família ergue barreiras invisíveis à consideração por todos os demais.”
9 “O pecado não está na consequência que a natureza impõe, mas na maldade e na ira com que se executa a vingança; o retorno é inevitável, mas a intenção revela a transgressão.”
10 “A não reeleição de corruptos não é justiça, mas ilusão; o eleitorado, cego e conformado, perpetua o ciclo que diz repudiar.”
11 “Quem semeia destruição nos outros acaba por semear em si mesmo; a maldade se aniquila pela própria raiz.”
12 “A maldade é sua própria punição: quem destrói os outros, inevitavelmente se destrói, pois a fonte do mal corrói a si mesma.”
13 “O medo da morte se dissolve na infância e na velhice: para a criança, pela ignorância; para o idoso, pela aceitação — e nela se revela o clímax sublime da vida, impossível de retornar ou relatar.”
14 “O estágio probatório tornou-se um tormento não pelas exigências do cargo, mas pela injustiça de quem deveria avaliar, transformando a prova de mérito em obstáculo pessoal.”
15 “A inveja busca apenas a felicidade alheia, ignorando o esforço que a gerou; a vida devolve a cada um o que semeia, tornando a cobiça fútil diante da justiça inevitável das ações.”
16 “Diante da intromissão alheia, a tolerância passiva é a virtude: suportar em silêncio é resistir sem confronto, esperando que o fedor se dissipe por si.”
17 “Cada personalidade revela seu padrão diante da vida: os fracos fogem, os covardes denunciam, os fortes agem; a essência de cada um define seu papel e sua reação aos desafios.”
18 “Os insultos de cunho sexual dos alunos não são aleatórios; refletem a frustração e a confusão de identidade deles diante de uma heterossexualidade que ainda não compreendem.”
19 “Diante do choque entre doutrina e diversidade escolar, o professor vê valores simulados substituírem a moral essencial, transformando a escola em palco de experimentações que confundem e desafiam sua autoridade.”
20 “Dizer ‘Deus me livre!’ diante da homossexualidade revela mais do que desaprovação: é a própria essência do preconceito, a rejeição automática do que se considera inconveniente.”
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