"Se você tem uma missão Deus escreve na vocação"— Luiz Gasparetto

" A hipocrisia é a arma dos mercenários." — Alessandro de Oliveira Feitosa

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MINHAS PÉROLAS

sábado, 24 de julho de 2021

Coleção 46 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

 



Pensamentos

Coleção 46 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

Por Claudeci Andrade

1 "O caráter e a moral de uma criança nascem no seio da família, mas o pai que transfere ao professor a culpa por sua falha confunde papéis e ignora que a escola apenas complementa aquilo que deveria ter sido ensinado em casa."

2 "Quando a escola trata o aluno como patrão do professor, comete a abominável inversão de valores que corrompe a autoridade, enfraquece a disciplina e ameaça transformar a educação em lição de desordem."

3 "Família, igreja e escola não arruínam a sociedade por existirem, mas por sobreviverem como formas vazias, sustentadas por defensores que simulam vida onde já habita a morte."

4 "O sábio evita inimigos não pelo confronto, mas pela dissimulação: mente, oculta o que possui e finge fraqueza, pois a verdadeira defesa contra a inveja é a máscara da humildade."

5 "Quando os alunos escolhem representantes à sua imagem, elegem os piores, não os mais aptos; e assim se confirma a velha lição: dar voz a quem não sabe usá-la sabiamente sempre foi um problema até para Deus."

6 "Transformados em canibais da reputação, representantes de turma e conselhos escolares fazem da crítica um ritual de sacrifício; destrutivo e seletivo, pois cessaria se a antropofagia tivesse como alvo os coordenadores."

7 "No conselho de classe, o representante de turma não fala por si, mas como peão manipulado: dá voz às críticas que os coordenadores, sob a máscara da falsa impassividade, não ousam dirigir aos professores."

8 "Fracassam os que só buscam se dar bem, pois o fim nunca redime os meios: a vitória obtida pela desonestidade torna-se vazia e prejudicial."

9 "Se a eternidade é divina, a morte, eterna, também o é; vida e fim não se opõem, mas se entrelaçam no plano de Deus."

10 "A vida se revela em sua plenitude apenas no limiar da morte, onde o risco afasta a mesquinhez e revela o verdadeiro valor de estar vivo."

11 "O sistema educacional é um tecido gasto; gestores novos são apenas remendos temporários sobre falhas que só uma reforma profunda pode curar."

12 "Gestores fracassam não por falta de esforço, mas por escolher coordenadores pela conveniência, e não pela competência; e a inconveniência se espalha, exigindo intervenção externa."

13 "Num mar de leis inúteis e diretrizes volúveis, o professor perde tempo se adaptando à burocracia, enquanto a escola ironicamente julga sua competência."

14 "Uma lei que permite exceções falha em sua essência; apagar incêndios não substitui a justiça que só nasce de regras robustas e universais."

15 "Leis criadas para interesses próprios são frágeis e injustas; sua quebra inaugura o caos, lembrando que a legitimidade só nasce da imparcialidade."

16 "A indisciplina não é mera rebeldia, mas o reflexo da ausência de propósito: quem não tem rumo torna-se errático e sem direção."

17 "Incapazes de criticar, meus os inimigos fingem não ler meus textos: a negação estratégica substitui o reconhecimento onde faltam argumentos."

18 "A justiça começa em si mesmo: só quem se examina sem se comparar a ninguém pode julgar com legitimidade."

19 "A velhice, com suas dores e limitações, prepara a alma para a morte, tornando-a menos temível e mais suportável."

20 "O verdadeiro vencedor não é quem nunca cai, mas quem se levanta a cada queda e persiste até o fim."

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sábado, 3 de julho de 2021

Coleção 45 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

 



Pensamentos

Coleção 45 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

Por Claudeci Andrade

1 "Se o pecado existe não por falha humana, mas como desígnio de Deus, então Ele próprio é o verdadeiro pecador, e a moralidade nada mais é que um instrumento de controle disfarçado de virtude."

2 "Se os caminhos da vida são circulares, então, no reencontro, até os restos pródigos tornam-se adubo que nutre a memória, transformando sobras em valor."

3 "As uniões humanas não nascem do destino, mas do acaso, e minha única aliança verdadeira é com a liberdade — a única posse que não cedo nem compartilho."

4 "O casamento é uma contradição: se a criação separou um em dois, a instituição humana tenta fundir dois em um, numa ilusão que, como sugeriu Machado de Assis, nasce do engano de confundir amor com casamento."

5 "Diante do discurso feminista, o homem cai em aporia: falar é visto como opressão, calar como agressão, e nesse impasse surge a 'homoalização', processo que o reduz a rótulo de gênero e o desumaniza."

6 "Não há como ajudar quem deseja a vitória sem abraçar a luta, pois o sucesso não nasce do desejo pelo fim, mas da devoção ao caminho."

7 "O temor de homens inseguros diante de mulheres fortes não nasce apenas do passado, mas da inércia que mantém sua fraqueza e impede que levantem a cabeça."

8 "A cumplicidade verdadeira não nasce da virtude, mas da partilha de vícios, onde o amor se funda na afinidade das próprias falhas."

9 "Se o pecado é obra de Deus e não falha humana, então Ele próprio é o pecador, e a moralidade se revela apenas como instrumento de seu controle sobre a humanidade."

10 "Deus, ao ordenar 'crescei e multiplicai-vos', transforma o prazer em armadilha: a sedução do desejo ensina mais à obediência do que ao amor."

11 "'Fazer amor' é um eufemismo que mascara o sexo libertino, revelando a hipocrisia de uma moral que apenas disfarça a realidade dos costumes."

12 "A educação brasileira, refém do pão e circo, só recuperará sua dignidade quando a virtude e o mérito substituírem a complacência e a política de favores."

13 "O anjo que peca por amor é punido ironicamente: em vez de proteger o inocente, é obrigado a servir o mal que tentou conter."

14 "O amor pelos animais, muitas vezes, é fuga do próprio sofrimento; e a ironia é que, enquanto os defendem, continuam a devorá-los, revelando a hipocrisia humana."

15 "Assim como a dor nos lembra de respirar, o sofrimento desperta a consciência de Deus, fazendo da fragilidade humana um laço que impede o esquecimento do divino."

16 "A felicidade plena anestesia a alma: ao se sentir autossuficiente, o homem esquece Deus e se torna um fanfarrão espiritualmente vazio."

17 "Não me iludo mais com a fé dos ares: seguir regras não força Deus a recompensar, e a vida miserável revela a hipocrisia dos que se julgam detentores do divino."

18 "Ao abdicar de ensinar sob a interferência dos pais, o professor ironicamente transfere ao divino a culpa pelo fracasso do aluno, eximindo-se de toda responsabilidade."

19 "Homofobia é o desejo de uniformizar: qualquer alegoria de superioridade ou negação de uma orientação revela a intolerância que recusa a diversidade.".

20 "Se todo ser carrega luz e sombra, então o mal nunca é absoluto, e até a negatividade abriga uma centelha de bondade."

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sábado, 26 de junho de 2021

Coleção 44 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

 



Pensamentos


Coleção 44 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

Por Claudeci Andrade

1 “O bajulador é o espelho do patrão: seu olhar denuncia o que se diz às escondidas e transforma a hostilidade em aviso silencioso de que o visitante não é bem-vindo.”

2 “Quando ninguém acredita, a verdade se torna inútil; resta então dizê-la como quem mente, pois neste mundo a mentira virou lazer.”

3 “A mentira pode ser repetida mil vezes, mas jamais se torna verdade: é um artifício obsoleto, condenado a fracassar diante da consciência que não se deixa enganar.”

4 “Ensinar é bênção aos dignos; negar o saber é maldição aos indignos; o mestre, ao instruir ou calar, julga.”

5 “Quando os alunos da escola pública boicotam as provas, revelam não apenas ignorância ou manipulação ideológica, mas sobretudo a ausência de gratidão; virtude mínima diante dos benefícios que recebem.”

6 “O professor deixou de ensinar para gerir desordem: diante de alunos-foliões que tomaram a rédea, sua autoridade pedagógica se dissolve na tarefa inútil de contê-los.”

7 “O desrespeito dos alunos reflete o que aprendem em casa: quem se impõe sem autoridade, conquista aprovação não pelo respeito, mas pela cumplicidade na transgressão.”

8 “O respeito ao próximo encontra seu limite no respeito aos pais: quem não honra a própria família ergue barreiras invisíveis à consideração por todos os demais.”

9 “O pecado não está na consequência que a natureza impõe, mas na maldade e na ira com que se executa a vingança; o retorno é inevitável, mas a intenção revela a transgressão.”

10 “A não reeleição de corruptos não é justiça, mas ilusão; o eleitorado, cego e conformado, perpetua o ciclo que diz repudiar.”

11 “Quem semeia destruição nos outros acaba por semear em si mesmo; a maldade se aniquila pela própria raiz.”

12 “A maldade é sua própria punição: quem destrói os outros, inevitavelmente se destrói, pois a fonte do mal corrói a si mesma.”

13 “O medo da morte se dissolve na infância e na velhice: para a criança, pela ignorância; para o idoso, pela aceitação — e nela se revela o clímax sublime da vida, impossível de retornar ou relatar.”

14 “O estágio probatório tornou-se um tormento não pelas exigências do cargo, mas pela injustiça de quem deveria avaliar, transformando a prova de mérito em obstáculo pessoal.”

15 “A inveja busca apenas a felicidade alheia, ignorando o esforço que a gerou; a vida devolve a cada um o que semeia, tornando a cobiça fútil diante da justiça inevitável das ações.”

16 “Diante da intromissão alheia, a tolerância passiva é a virtude: suportar em silêncio é resistir sem confronto, esperando que o fedor se dissipe por si.”

17 “Cada personalidade revela seu padrão diante da vida: os fracos fogem, os covardes denunciam, os fortes agem; a essência de cada um define seu papel e sua reação aos desafios.”

18 “Os insultos de cunho sexual dos alunos não são aleatórios; refletem a frustração e a confusão de identidade deles diante de uma heterossexualidade que ainda não compreendem.”

19 “Diante do choque entre doutrina e diversidade escolar, o professor vê valores simulados substituírem a moral essencial, transformando a escola em palco de experimentações que confundem e desafiam sua autoridade.”

20 “Dizer ‘Deus me livre!’ diante da homossexualidade revela mais do que desaprovação: é a própria essência do preconceito, a rejeição automática do que se considera inconveniente.”

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quarta-feira, 23 de junho de 2021

Coleção 43 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

 



Pensamento

    Coleção 43 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

Por Claudeci Andrade

1 O gesto obsceno ao livro não nega o saber; é o grito silencioso de quem, impotente para dominá-lo por inteiro, implora por uma sabedoria que transcenda o conteúdo.

2 A ironia do professor não é rendição, mas estratégia: ao coroar o mais bagunceiro como líder, finge ceder poder enquanto transforma a própria conivência em tática de sobrevivência e controle sutil.

3 O “aluno de sucesso” não é fruto do saber, mas da encenação: sua aparência carregada de símbolos de inteligência e preparo esconde o vazio de conteúdo, revelando que sua popularidade nasce mais do estilo do que do conhecimento.

4 A arrogância do aluno que diz “se o professor pode, eu também posso” não é ambição, mas desculpa: transforma os erros do mestre em justificativa para sua própria mediocridade, nivelando por baixo o que deveria inspirar pela experiência.

5 O chamado “aluno de sucesso” é apenas a máscara de uma farsa: sustenta-se em mentiras, intimidações e vitimizações calculadas, sacrificando a ética para esconder a própria irresponsabilidade e transformar a manipulação em triunfo aparente.

6 O “aluno de sucesso” que clama por “porrada” disfarça-se de espectador inocente: cria o caos, manipula o relato e transforma sua própria culpa em narrativa de triunfo, provando que sua astúcia vale mais que sua integridade.

7 O sucesso do palhaço, exaltado pela mídia e pelo riso, revela a contradição entre fama superficial e mérito intelectual: brincar pode abrir holofotes, mas não garante preparo para desafios reais, e a vida não oferece vagas ilimitadas para quem depende apenas do humor.

8 O “aluno de sucesso” emerge de uma educação parcial: aprende a exigir direitos, mas ignora os deveres que lhes dão sentido, transformando seu triunfo em conquista superficial e egoísta.

9 A língua é como uma arma de fogo sem porte legal: poderosa e destrutiva, capaz de ferir e até matar, como um dragão que cospe fogo, lembrando-nos da responsabilidade inerente às palavras que proferimos.

10 A frustração do professor surge da impotência diante da avaliação coletiva: seu conhecimento deveria bastar para julgar, mas o Conselho de Classe impõe notas alheias, injustas e ridículas, despertando nele o desejo de que “os deuses acelerem o processo de reação”, lembrando que a prerrogativa de avaliar pertence, em essência, ao professor titular.

11 Viver é morrer a cada dia, e morrer é um processo gradual; impulsionados pelo medo do novo, giramos na roda viva da existência, até o “fim da picada”, apenas para recomeçar amanhã, reiniciando o ciclo inexorável da vida e da morte.

12 A morte, marcada pela hora em que o pó retorna ao pó, revela o fim da razão e da fé sem sentido; paradoxalmente, é o risco de morrer que intensifica a vida, transformando o temor do fim no prazer supremo de existir.

13 A vida é uma besta que nos faz cair para que outros, em nome de Deus, se vangloriem de ajudar, revelando que a caridade muitas vezes encobre vaidade e superioridade moral, e não amor genuíno.

14 A perversão da autoridade parental transforma respeito em medo: ao proteger o filho das consequências, a família subverte a educação, permitindo indisciplina e notas imerecidas, enquanto o professor se vê forçado a ceder para evitar confrontos.

15 A fusão de mãe e professora expõe o filho às “sujeiras da educação”, misturando desilusões profissionais com intimidade pessoal, e assim transforma a proximidade em contaminação que prejudica seu aprendizado.

16 Que a mídia, em vez de propagar crises como o mosquito da dengue ou vírus que tiram o fôlego, criasse pragas que nos tornassem mais inteligentes e críticos, promovendo saber, saúde e alegria em vez de pânico e paralisia.

17 As doenças não seguem a medicina, mas a política: ao reduzir padrões e manipular estatísticas, o governo “pedala” a realidade, transformando crises de saúde em números controlados e ilusórios.

18 A mídia só valoriza crises quando atingem os ricos: dengue e seca passam despercebidas até que afetem as piscinas do Sudeste, enquanto a culpa recai sobre os pobres, forçados a economizar para sustentar os privilégios alheios.

19 O Zika é o vilão de muitos desvios: a mídia distorce a ciência, transformando absurdos em explicações populares, enquanto doenças tratáveis, como HIV ou coronavírus, podem ser usadas da mesma forma para alimentar politicagem.

20 Ampliar o vocabulário é ginástica para a mente: cada palavra nova é um remédio preventivo contra o empobrecimento cognitivo, fortalecendo a memória e preservando a agudeza mental.

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domingo, 13 de junho de 2021

Coleção 42 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

 



Pensamentos


Coleção 42 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

Por Claudeci Andrade

1 "Se aqueles que dizem servir ao céu recorrem à violência para defender seu Deus, não seria sinal de que a fé perdeu sua hierarquia, e que, no lugar do adorado, é o adorador quem assume o trono?"

2 "Assim como os leucócitos que se sacrificam pelo organismo, a luta contra o bullying só é vencida por aqueles dispostos ao sacrifício coletivo e a caminhar além do mínimo, pois é na segunda milha que nasce a verdadeira vitória."

3 "Assim como a igreja que sacrifica a fé genuína em nome de estatísticas de batismo, a escola também se perde quando troca a qualidade do ensino por números de matrícula, revelando que toda instituição corrompe seu propósito quando submete sua essência à lógica das metas."

4 "Ao insultarem o professor enquanto escreviam sobre decência e ordem social, os alunos revelaram que sua maior lição foi a própria incoerência, pois o que afirmavam no papel era desmentido pela conduta, tornando seus trabalhos uma bobagem diante da realidade."

5 "Assim como a noite encobre ou revela a verdadeira índole, o anonimato da internet expõe a essência ou mascara a virtude, mostrando que, no escuro, cada um decide se revela quem é ou encena quem gostaria de ser."

6 "A escuridão, que desperta o grito do medo e oferece abrigo aos agressores, também revela a serenidade oculta nas vítimas, mostrando que o escuro não apenas esconde, mas expõe a essência que a luz não alcança."

7 "O perfil falso na internet é como a síndrome da ema: esconde a cabeça para crer-se imune, mas esquece que a mesma máquina que lhe dá anonimato registra seus passos, tornando inevitável sua exposição diante da polícia digital."

8 "O julgamento alheio não mede minha incapacidade, mas a insegurança de quem o faz, que ao rebaixar-me busca elevar-se, arrastando-me para o mesmo vazio que tenta mascarar."

9 "Ser visto como sexualmente desinteressante é minha defesa: a autodiscriminação se torna um ‘pecado necessário’ para resistir aos abusos, transformando a desvalorização de si mesmo em estratégia de sobrevivência na escola pública."

10 "Para não quebrar meu princípio de não discriminação, volto o julgamento para mim mesmo, escolhendo a autodiscriminação como preço para preservar minha coerência ética diante do obscuro."

11 "E interpreto a atração lésbica como algo natural e inconsciente, enquanto vejo a homossexualidade masculina como esforço consciente, construindo uma teoria determinista que reduz a complexidade da psicanálise a premissas biológicas já que uma mulher nasce do ventre da outra."

12 "O suicida em sua oração, não distingue se implora à morte ou à vida; o que busca é apenas o alívio do sofrimento, e imagina que, se tivesse fé, essas forças unidas agiriam juntas para derrotar seu único inimigo: a dor."

13 "Na minha lógica cruel, a violência é medida pelo custo: o jovem, desperdiça futuro; o idoso, desperdiça munição; o calejado, suporta o golpe e fortalece-se."

14 "Vejo na juventude e na aceitação de atalhos externos uma desvalorização do que é intrínseco; recusar reconhecer a própria vitalidade ou competência é negar o potencial que já existe dentro de cada um."

15 "A expressão 'qualidade de vida' para os idosos é um eufemismo: disfarça a gestão da morte, transformando a velhice não em vida, mas em um período embalado para o fim."

16 "Prefiro colher os frutos da minha própria terra a vagar como águia em espaço alheio; como a criança que nasce intrusa, pertenço ao mundo aprendendo com os mais velhos, e não pela impetuosidade da juventude."

17 "Enquanto os pobres vendem o essencial para sobreviver e os ricos consomem sem limites, a crise ambiental revela a impunidade dos poderosos e a ironia amarga de quem, em vez de viver da terra, acaba 'comendo dinheiro'."

18 "A diligência verdadeira nasce da convicção: sem opinião própria, o trabalho é apenas movimento vazio, desprovido de substância e significado."

19 "Se as leis ambientais não contêm a voracidade dos ricos, extrair apenas o necessário seria a lógica; e, diante da hipocrisia ambientalista que culpa a população sem tocar na desigualdade, o verdadeiro problema permanece intocado."

20 "Na era digital, escrever muito não basta; só escrever certo garante aprendizado, pois a qualidade supera a quantidade na construção da verdadeira competência."

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domingo, 6 de junho de 2021

Coleção 41 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

 



Pensamentos


Coleção 41 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

Por Claudeci Andrade

1 "O elogio, como a esmola, só tem valor quando dado a quem merece; fora disso, em vez de elevar, apenas alimenta o vício e enfraquece o mérito."

2 "Na inversão de valores que marca a sociedade, os que se elevam são atacados pelos que temem sua altura, e até o elogio a quem merece torna-se perigoso, pois a cultura do rebaixamento transforma a admiração em suspeita."

3 "Na vida do professor, o reconhecimento quase nunca chega; quem colhe bons frutos silencia, enquanto os que falham correm a acusá-lo, transformando o diálogo em desequilíbrio onde a gratidão se ausenta e a culpa é sempre lançada sobre ele."

4 "Em muitos ambientes de aprendizado, o mérito desperta mais inveja que inspiração; ao elogiar quem se dedica, não se promove a vontade de crescer, mas o impulso de rebaixar quem se eleva."

5 "Na escola, o bom aluno converte-se em problema: invejado pelos colegas, incômodo para o professor e alvo da hostilidade dos que, incapazes de se elevar, preferem tentar eliminar a fonte de sua humilhação."

6 "Há um paradoxo na caridade: encontro minha felicidade em fazer o outro feliz, ainda que isso exija negar a minha própria, se é essa a palavra que ele precisa ouvir."

7 "A greve não é um ato isolado, mas o prenúncio de um ciclo: como o canto do galo anuncia o dia, ela revela o que já pulsa em silêncio na operação tartaruga, mostrando apenas a ponta de um movimento contínuo."

8 "As melhores ideias para a educação nascem na escola, mas não florescem: o sistema aperta o cabresto sobre mandíbulas fracas, sufocando a autonomia e impondo o peso de um controle autoritário."

9 "A reposição de aulas não busca o aprendizado do aluno, mas pune o professor como devedor; assim, a greve não favorece ninguém, apenas evidencia um sistema que prioriza a penalização sobre a educação."

10 "A desatenção dos alunos às provas reflete desinteresse, ausência de parceria com a escola ou expectativa de recompensa; diante dessa banalização do ensino, resta ao professor apenas a ironia e os analgésicos."

11 "O sistema educacional público foca na aprovação garantida e não no ensino; sua burocracia; planilhas, tabelas, relatórios e mapas de nota; cria apenas a ilusão de trabalho, mascarando a ausência de mérito e propósito."

12 "Quando as notas internas são altas, mas a média da escola no Ideb é baixa, revela-se a ilusão do sucesso: o desempenho inflado mascara a fragilidade real do ensino."

13 "O PIA foca no aluno como culpado, mas se a culpa fosse do professor, deveria intensificar o ensino; em vez disso, capacita o docente a assumir fracassos alheios, oferecendo aumento salarial apenas para ampliar sua carga e responsabilidade."

14 "Quando o aluno cola, a arte de ensinar perde para a arte de fraudar; ironicamente, o verdadeiro mestre torna-se quem domina a desonestidade, tornando a prova uma ilusão."

15 "Desperdiço em frauda(r)! A criatividade da trapaça supera a necessidade: uma aluna usa até as nádegas do filho para colar, lembrando que a fraude, embora risível, revela a seriedade do descuido com a educação."

16 "Vencidos pela cola, professores a legalizam como 'prova de pesquisa'; assim, em vez de educar, transformam o aluno em parasita, e quem frauda a si mesmo ou aos outros merece maldição."

17 "O que começou como uma cola inocente no Ensino Fundamental tornou-se fraude sofisticada: a lógica digital de 'Selecionar, Copiar e Colar' naturalizou o engano, transformando a trapaça em problema sério para a educação e a sociedade."

18 "Não discrimino quem não discrimina, pois cada um sabe o que lhe convém; mas até onde vai a tolerância diante do obscuro e do moralmente inaceitável?"

19 "A visão falha mostra menos do mundo, enquanto a audição falha adiciona o que não existe; assim, enxergamos limites e ouvimos distorções, cada sentido traindo a percepção de forma distinta."

20 "Se uma tarefa merece ser feita, merece também ser delegada; o ato de confiar a outro é, em si, uma forma legítima de realizar o trabalho."

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sábado, 29 de maio de 2021

Coleção 40 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

 



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Coleção 40 ("Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram remédios para todos os males." — Voltaire)

Por Claudeci Andrade

1 “Reduzir a maioridade penal não é punir adolescentes, mas proteger adultos, pois muitos jovens já possuem maturidade e força comparáveis às de adultos e, ao cometer crimes, não podem ser tratados como ‘menores’ sem que a lei traia a própria realidade e fragilize a segurança da sociedade.”

2 Punir apenas o consumidor adulto e proteger o menor é uma hipocrisia; a lei deveria reconhecer responsabilidade também nos adolescentes envolvidos em profissões do lazer e, acima de tudo, priorizar a prevenção em vez da punição unilateral.

3 “A violência é sempre inaceitável, mas o sexo consensual, como escolha livre, não é agressão, e sim um exercício de aprendizado e liberdade; afinal, o que cada um decide sobre corpo, alimento ou bebida pertence apenas à esfera íntima do consentimento e da privacidade.”

4 “Ao sustentar que a orientação sexual pode ser vivida sem limites de idade, a sociedade abre uma brecha perigosa, pois a legitimação indiscriminada das identidades corre o risco de confundir diversidade com a defesa velada da pedofilia.”

5 “É um modernismo paradoxal conceder aos menores autonomia para escolher sua orientação sexual, mas negar-lhes o direito ao ato consensual, quando a lógica mais coerente seria proteger os adultos da iniciativa precoce dos jovens por dinheiro.”

6 “Se a sociedade afirma que a homossexualidade não é patologia e reconhece a autonomia do adolescente em outras esferas da vida, torna-se paradoxal criminalizar sua escolha sexual; afinal, quem é realmente o vulnerável que precisa de proteção?”

7 “A escola que condena o decoreba esquece até de fixar a própria regra contra a memorização, revelando na memória curta do brasileiro o reflexo de um ensino que prega o que não pratica.”

8 “Com a ascensão da internet, a família se afastou da escola e a igreja perdeu seus valores, deixando a sociedade sem as antigas barreiras morais; talvez seja por isso que o casamento já não simbolize mais a ideia de família.”

9 “Convivência entre desiguais não nivela, apenas aprofunda a disparidade; e, no meu caso, sinto-me mais parte do desequilíbrio do que de sua solução.”

10 “A fragilidade da educação nasce tanto dos novos professores aprovados com notas mínimas quanto dos antigos que os favoreceram, revelando um sistema que perpetua sua própria decadência.”

11 “Se o Enem falha em certificar o ensino, o Encceja repete o mesmo erro, transformando diplomas em ilusão; afinal, igualar os iguais não é o mesmo que igualar os diferentes.”

12 “Ao oferecer um caminho fácil para o diploma, o Encceja desestimula a frequência regular e mina o respeito pela educação formal, revelando a injustiça de um sistema que valoriza certificados mais que aprendizado.”

13 “No ambiente escolar, a proximidade do professor com os alunos é sempre arriscada: fofocas, ciúmes e a erotização midiática dos adolescentes podem transformar amizade em denúncia, expondo um sistema em que a interpretação distorcida substitui a verdade.”

14 “Sou odiado por exigir aprendizado, vítima de meus próprios bons propósitos, enquanto os que não se dedicam perpetuam seus maus hábitos; muitos professores cedem para acalmar a classe, mas assim reforçam a bagunça que, ironicamente, prejudica mais os alunos do que a minha exigência os afeta.”

15 “Com a educação noturna, a inocência da noite se perdeu: aquilo que era criança tornou-se sala de aula, cheia de desafios e responsabilidades que roubam sua leveza.”

16 “O poder mal usado se autodestrói: a feminista que mina seu casamento, o machista que critica e perde a própria honra; quem zomba da fraqueza alheia perde compaixão quando precisa, e eu, desejando ser um ‘velho pra frente’, aceito, com autoironia, minha condição de velho gagá.”

17 “Chamar alguém de ‘gagá’ diante de si é ironia que fere: a empatia exige medir a palavra, lembrando que respeito e sensibilidade são a base da comunicação, especialmente com os mais vulneráveis.”

18 “Entregar-se sem medida ao próprio sofrimento é um egoísmo disfarçado de dor, pois coloca a experiência pessoal acima da vida e cega para a perspectiva mais ampla da existência.”

19 “Não se assuste com a intensidade da minha paixão: meu amor é direto, urgente e vulnerável, e só peço que aceite a sinceridade crua daquilo que sinto.”

20 “A maior desgraça do professor não é a pobreza ou a indisciplina, mas o desinteresse do aluno, pois sem vontade de aprender, todo ensino se torna inútil e a dedicação, em vão.”

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