AOS MONTES, LEITORES DE MANCHETES. ("Os leitores extraem dos livros, consoante o seu caráter, a exemplo da abelha ou da aranha que, do suco das flores retiram, uma o mel, a outra o seu veneno." — Friedrich Nietzsche)
Bem sabemos que a internet é um celeiro de "idiotas úteis", mas há outros tipos além desses. O fato é que já não conseguimos mais viver sem ela — e, infelizmente, nem sem eles. Afinal, quem daria os likes?
Essa crescente desvalorização do conhecimento, facilitada pela abundância da informação digital, tornou-se ainda mais evidente em tempos de distanciamento social, quando passamos a depender mais intensamente das redes sociais. Ali estão os que roubam ideias: copiam e colam sem qualquer referência ao autor. Todo mundo quer ser professor — basta um vídeo ensinando qualquer coisa.
Os mais perigosos, contudo, são os que disseminam "fake news" e textos de "autor desconhecido". E há ainda um outro tipo de imbecil: aquele que, mesmo diante de críticas, insiste em resistir às evidências e ainda exige receitas prontas dos que o desafiam. São os que não sabem pesquisar — e querem ser pesquisados!
Quando encontro um professor que me diz não ter conta no Facebook ou no X, tentando parecer superior a mim e precavido dos males da internet, costumo ter uma má impressão. Talvez nem saiba ligar um computador. Pior: duvido que leia algo além do livro didático, apenas para cumprir o básico e ministrar suas aulinhas.
Paradoxalmente, estou aqui, parecendo eu mesma uma idiota, ao lembrar que é preciso reconhecer o óbvio: a internet tem sua utilidade.
Quando encontro um comentário de mau gosto em minhas postagens, "nem esses" ignoro. Assim cumpro minha missão, pois Salomão me ensinou em seus Provérbios: "Não respondas ao insensato com semelhante insensatez, para não te igualares a ele." (Prov. 26:4). E procuro tirar algum proveito, seguindo o ensinamento de Alfred Whitehead: "A pergunta idiota é o primeiro vislumbre de algum desenvolvimento totalmente novo."
O segredo do sucesso com a internet está nas escolhas feitas em meio ao palheiro. "Vamos agradecer aos idiotas. Se não fosse por eles não faríamos tanto sucesso." (Mark Twain).
Olá! Com base nas ideias centrais do texto apresentado, aqui estão 5 questões discursivas e simples para estimular a reflexão:
1. Desvalorização do Conhecimento: O texto afirma que a abundância de informação digital facilitou uma "crescente desvalorização do conhecimento". Explique, com base nos exemplos dados (como cópia sem referência e vídeos de "qualquer coisa"), como esse fenômeno se manifesta no ambiente online, segundo o autor.
2. Tipos Sociais na Internet: O autor menciona diferentes "tipos" de usuários da internet, como os "idiotas úteis", os que plagiam, os que disseminam "fake news" e os que resistem a evidências. Discorra sobre como esses comportamentos refletem dinâmicas sociais mais amplas fora do ambiente digital.
3. Internet: Dependência e Utilidade: O texto apresenta a internet como algo do qual "já não conseguimos mais viver sem" e que, apesar dos problemas, "tem sua utilidade". Analise essa relação paradoxal de dependência e utilidade da internet na sociedade contemporânea, conforme sugerido pelo autor.
4. Engajamento vs. Alienação Digital: O autor critica o professor que evita redes sociais, sugerindo que isso pode indicar uma falta de engajamento mais amplo. Discuta a tensão entre usar a internet (e se expor aos seus "males") e não usar (correndo o risco de alienação ou superficialidade), com base na perspectiva apresentada.
5. Estratégias de Navegação: Citando Provérbios, Whitehead e Mark Twain, o autor sugere uma forma de lidar com a negatividade e a "idiotice" online, encontrando valor até mesmo em interações problemáticas. Qual é a estratégia proposta no texto para navegar no "palheiro" da internet e como ela se relaciona com a ideia de fazer "boas escolhas"?
Bem sabemos que a internet é um celeiro de "idiotas úteis", mas há outros tipos além desses. O fato é que já não conseguimos mais viver sem ela — e, infelizmente, nem sem eles. Afinal, quem daria os likes?
Essa crescente desvalorização do conhecimento, facilitada pela abundância da informação digital, tornou-se ainda mais evidente em tempos de distanciamento social, quando passamos a depender mais intensamente das redes sociais. Ali estão os que roubam ideias: copiam e colam sem qualquer referência ao autor. Todo mundo quer ser professor — basta um vídeo ensinando qualquer coisa.
Os mais perigosos, contudo, são os que disseminam "fake news" e textos de "autor desconhecido". E há ainda um outro tipo de imbecil: aquele que, mesmo diante de críticas, insiste em resistir às evidências e ainda exige receitas prontas dos que o desafiam. São os que não sabem pesquisar — e querem ser pesquisados!
Quando encontro um professor que me diz não ter conta no Facebook ou no X, tentando parecer superior a mim e precavido dos males da internet, costumo ter uma má impressão. Talvez nem saiba ligar um computador. Pior: duvido que leia algo além do livro didático, apenas para cumprir o básico e ministrar suas aulinhas.
Paradoxalmente, estou aqui, parecendo eu mesma uma idiota, ao lembrar que é preciso reconhecer o óbvio: a internet tem sua utilidade.
Quando encontro um comentário de mau gosto em minhas postagens, "nem esses" ignoro. Assim cumpro minha missão, pois Salomão me ensinou em seus Provérbios: "Não respondas ao insensato com semelhante insensatez, para não te igualares a ele." (Prov. 26:4). E procuro tirar algum proveito, seguindo o ensinamento de Alfred Whitehead: "A pergunta idiota é o primeiro vislumbre de algum desenvolvimento totalmente novo."
O segredo do sucesso com a internet está nas escolhas feitas em meio ao palheiro. "Vamos agradecer aos idiotas. Se não fosse por eles não faríamos tanto sucesso." (Mark Twain).
Olá! Com base nas ideias centrais do texto apresentado, aqui estão 5 questões discursivas e simples para estimular a reflexão:
1. Desvalorização do Conhecimento: O texto afirma que a abundância de informação digital facilitou uma "crescente desvalorização do conhecimento". Explique, com base nos exemplos dados (como cópia sem referência e vídeos de "qualquer coisa"), como esse fenômeno se manifesta no ambiente online, segundo o autor.
2. Tipos Sociais na Internet: O autor menciona diferentes "tipos" de usuários da internet, como os "idiotas úteis", os que plagiam, os que disseminam "fake news" e os que resistem a evidências. Discorra sobre como esses comportamentos refletem dinâmicas sociais mais amplas fora do ambiente digital.
3. Internet: Dependência e Utilidade: O texto apresenta a internet como algo do qual "já não conseguimos mais viver sem" e que, apesar dos problemas, "tem sua utilidade". Analise essa relação paradoxal de dependência e utilidade da internet na sociedade contemporânea, conforme sugerido pelo autor.
4. Engajamento vs. Alienação Digital: O autor critica o professor que evita redes sociais, sugerindo que isso pode indicar uma falta de engajamento mais amplo. Discuta a tensão entre usar a internet (e se expor aos seus "males") e não usar (correndo o risco de alienação ou superficialidade), com base na perspectiva apresentada.
5. Estratégias de Navegação: Citando Provérbios, Whitehead e Mark Twain, o autor sugere uma forma de lidar com a negatividade e a "idiotice" online, encontrando valor até mesmo em interações problemáticas. Qual é a estratégia proposta no texto para navegar no "palheiro" da internet e como ela se relaciona com a ideia de fazer "boas escolhas"?
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