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O NOVO ENSINO MÉDIO PÓS-PANDÊMICO ("O novo sempre despertou perplexidade e resistência." — Sigmund Freud)
No Velho Normal; Velho Ensino Médio, os alunos em aula presencial, aparentemente amigáveis e confiáveis, trazem baralho para o colégio. Isso é uma armadilha e uma emboscada moral para o professor. Brincam na hora da aula, e o professor fazendo vista grossa, por medo de levar facada. Já cansado de tanto dizer não e sabendo dos vagos resultados pedagógicos se os entregar para coordenação, então permite. Outros da mesma aula o denunciam por deixar os descompromissados jogar truco na aula deles: — desde que não gritem, digo eu, tentando mostrar autoridade e controle. Parece um acordo, mas... Todavia é estranho condenar o professor que espera por eles concluírem as atividades propostas ali, enquanto uns poucos jogam as cartas. Estes nem fingem interesse na aula.
Agora, Novo Normal; Novo Ensino Médio! Mil horas por ano em cada série em duzentos dias letivos. Vão entrar às sete horas e saírem ao meio-dia, cansados de tantas aulas grandes, pouco rendimento, percebem que a quantidade sobrepõe a qualidade, então forçarão por mais recreação. Aí, mais uma justificativa, além da aula ruim do professor de português, precisamos jogar cartas um pouco para desestressar: "aluno cansado não aprende." Atualmente, bem acostumados no regime, com aulas síncronas de 40 minutos, resistirão veementemente a mais trabalhos e mais dedicação. Será que no Novo Ensino Médio, o aluno deixará de ser cliente? Por isso profetizo, o sistema vai ter que se adequar ao aluno, não o aluno ao Novo Ensino Médio! O Novo não se estabelece se não for facilitado. CiFA
https://www.youtube.com/watch?v=yJunMvIFtxI
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